МБУ детский сад № 126 - Моделирование, как способ развития системности мышления старших дошкольников

Главное меню

Всегда на связи

Мы в соцсетях

Комплексная безопасность

Коррекционно-развивающее сопровождение детей с ОВЗ

Моделирование, как способ развития системности мышления старших дошкольников

Категория: Консультации для педагогов

Обновлено 16.10.2014 11:06

Создано 16.10.2014 10:23

дети Моделирование- это один из основных методов познания, который заключается в том, что, ввиду большой сложности реальных систем и процессов, исследуются их упрощенные копии, схемы, образы, заменители или аналоги, которые и называют МОДЕЛЯМИ.

Моделирование – это прежде всего умение выделить главное.

Модели должны быть по возможности простыми, однако они должны включать все самые важные части исследуемой системы (оригинала), самые важные функции и самые важные связи, внутрисистемные и внешние.

Модель может быть:

графической (чертёж, картина, план, схема – удобна для моделирования пространственных, временных, количественных, функциональных отношений),
математической (формулы),
теоретической (законы, теории),
вербальной (словесное описание),
вещественной (глобус - модель Земли, игрушки - модель человека...) или образной.

Шаги моделирования

v Понять задачу (оригинал).

v Найти Главные части и построить модель задачи.

v Найти основные связи между этими частями.

v Провести исследование модели.

v Перенести результаты исследования модели на оригинал.

Все знаки складываются в модели. Дети усваивают знаки в процессе общения и начинают использовать их для управления своей внутренней психической жизнью. Благодаря интериоризации знаков у детей формируется знаковая функция сознания, осуществляется становление таких собственно человеческих психических процессов, как логическое мышление, воля, язык и речь, т.е. интериоризация знаков является тем механизмом, который формирует психику детей.
Такое действие, как моделирование (т.е. разложение предмета на эталоны, из которых он состоит), в норме должно появиться уже к 5 годам.
В подготовительном возрасте моделирование это основной вид деятельности для формирования знаковой функции сознания.

Все модели для формирования знаковой функции сознания можно использовать в таких областях как:

Познание: РМП, сенсорика, природа (“Домик, где знаки и числа живут” - игра на состав числа, природа - глобус, карты, календари природы)
Коммуникация ( “Подбери слова по условию”, "Подбери слово, предложение к схеме")
Чтение художественной литературы
Художественное творчество (схемы Лего, квадрат Воскобовича, железный конструктор, колумбово яйцо)

Литература: Соколова Ю.А. «Логика» 2007г.

Подготовила: воспитатель Медведева Л.Н.